Per “Il venerdì del libro” di questa settimana lascio la parola a Luca, per una vera e propria chicca.
Questa chicca comincia così:
” C’era una volta, in un paese color gelato,
una piccola Principessa di nome Delirio,
sempre in compagnia del suo cane Barnaba.
Il compito di Barnaba era quello di badare alla principessa,
perchè lei si distraeva molto facilmente e si smarriva ogni volta
che andava da sola a fare una passeggiata.”

Era il 1989 quando lo scrittore Neil Gaiman iniziava quella che sarebbe diventata una delle “Graphic Novel” più famose e controverse della storia del fumetto
Destino, Desiderio, Disperazione, Distruzione, Delirio(Diletto), Sogno (Dream in inglese), Morte (Death in inglese) sono i protagonisti di questa opera, sette fratelli che sono la personificazione di questi concetti che esistono fin dall’inizio dei tempi e che esisteranno fin quando, per citare Morte “l’ultimo essere vivente morirà e allora io metterò le sedie sui tavoli spegnerò la luce e chiuderò l’universo dietro di me prima di andarmene”. La serie di fumetti copre la loro “vita” e la loro interazione con il mondo e con gli uomini che come tutti noi, hanno un destino, desiderano, si disperano, sognano e distruggono.
Un fumetto decisamente adulto pieno di citazioni colte e scritto con un linguaggio più adatto ad un romanzo che ad un fumetto, una storia che si snoda anche attraverso l’impianto visivo che svariati disegnatori, quasi uno per ogni storia, ha dato ai protagonisti.
Fra di loro c’e’ Jill Thompson che in “Vite Brevi” ha disegnato una versione “minuta e vezzeggiante” di Sogno e di Morte anche se il termine più corretto che viene in mente a un fanatico dell’animazione e’ “chibi”. Il passo e’ stato molto breve e i fan hanno letteralmente tempestato Jill affinche’ disegnasse una storia degli eterni con il suo stile inimitabile.

“I Piccoli Eterni” e’un gioiellino raccomandato ai “lettori maturi… di ogni età” per citare la quarta di copertina e racconta la storia del piccolo cane Barnaba che passa le sue giornate accudendo la sua padroncina Deliro che nel suo delirare ha la tendenza a perdersi.

Il piccolo quadrupede dovrà attraversare i regni dei fratelli della sua padroncina temendo che il suo Destino sia compiuto, che si sia Distrutta, che sia Disperata o Desideri altro, o che stia Sognando, o peggio che sia Morta… fin quando nella sua preoccupazione e nel suo Delirio non la incontrerà di nuovo. Una storia semplice e tenera che i fan di Sandman apprezzeranno per lo stile e per le citazioni e i richiami alla serie che Jill e’ riuscita a mettere in tutte le pagine, un piccolo racconto su come l’affetto e l’amicizia riescano a superare le avversità o il Destino della vita, il tutto raccontato con un linguaggio e con uno stile adatto a tutti, dai bambini che affrontano i primi problemi con gli amici agli adulti che devono imparare, come Delirio, a non prendersi mai troppo sul serio.

“Il bene dei vostri figli sarà quello che sceglieranno:
non sognate per loro i vostri desideri.
Basterà che sappiano amare il bene e guardarsi dal male
e che abbiano in orrore la menzogna.
Non pretendete dunque di disegnare il loro futuro;
siate fieri piuttosto che vadano incontro al domani con slancio
anche quando sembrerà che si dimentichino di voi.
Non incoraggiate ingenue fantasie di grandezza,
ma se Dio li chiama a qualcosa di bello e di grande,
non siate voi la zavorra che impedisce di volare.
Non arrogatevi il diritto di prendere decisioni al loro posto,
ma aiutateli a capire che decidere bisogna,
e non si spaventino se ciò che amano richiede fatica
e fa qualche volta soffrire:
è insopportabile una vita vissuta per niente.
Più dei vostri consigli li aiuterà la stima che hanno di voi
e la stima che voi avete di loro;
più di mille raccomandazioni soffocanti,
saranno aiutati dai gesti che videro in casa:
gli affetti semplici, certi ed espressi con pudore,
la stima vicendevole, il senso della misura, il dominio delle passioni,
il gusto per le cose belle e l’arte, la forza anche di sorridere.
E tutti i discorsi sulla carità
non mi insegneranno di più del gesto di mia madre
che fa posto in casa per un vagabondo affamato:
e non trovo gesto migliore per dire la fierezza di essere uomo
di quando mio padre si fece avanti
a prendere le difese di un uomo ingiustamente accusato.
I vostri figli abitino la vostra casa
con quel sano trovarsi bene che ti mette a tuo agio
e ti incoraggia anche ad uscire di casa,
perché ti mette dentro la fiducia in Dio e il gusto di vivere bene.”

(Sant’Ambrogio, Vescovo di Milano, IV sec.)

Matilde ed io siamo state molto felici di sapere che la nostra esperienza potesse essere d’aiuto ad una studentessa che sta approfondendo questi delicati temi e al contempo orgogliose per il fatto che il nostro blog sarà citato in una tesi di laurea.
Ecco il nostro piccolo contributo a S. rispetto all’argomento “Tecnologie e D.S.A”.

TECNOLOGIA E DIFFICOLTA SPECIFICHE DI APPRENDIMENTO: UN’ ESPERIENZA
Matilde è affetta da disortografia.
La disortografia è una Difficoltà Specifica dell’Apprendimento.
Manca l’automatismo che permette il passaggio da fonema a grafema.
In pratica Matilde non riesce a trasformare i suoni in segni, per cui commette tanti errori ortografici.
Le doppie, per esempio, vengono sentite e lette ma non trasformate poi in segni.
La legge n. 170 dell’ottobre 2010 sulle Difficoltà Specifiche di Apprendimento prevede che venga concordato tra scuola e famiglia un Piano di Studi personalizzato, in cui vengono stabiliti i metodi compensativi e dispensativi che potrà utilizzare l’alunno con D.S.A. lungo il suo percorso scolastico.
Per Matilde la prima cosa che è stata concordata è stata senza esitazioni l’uso della videoscrittura.
Infatti per i bambini affetti da disortografia la produzione di un testo scritto completamente a mano è una cosa improponibile. La fatica mentale è talmente tanta da esaurire molto in fretta la riserva di energia e quindi di concentrazione e attenzione (tenendo conto che la scrittura è un’attività complessa e che gli elementi da ricordare – cosa devo scrivere, come si scrive, quando andare a capo, cosa vuole la maiuscola ecc…- sono talmente tanti da essere difficile da gestire anche per i bambini senza D.S.A). Gli errori ortografici aumentano, il voto diminuisce e la delusione e la frustazione imperano (nonostante la fatica e l’impegno che il bambino ci ha messo).
Come famiglia ci siamo preoccupati di sapere se in classe era presente un P.C. ( c’era ma non funzionava per cui ne abbiamo portato uno nostro).
Matilde ha iniziato da subito a scrivere con il computer e i risultati si sono visti immediatamente.
Commette meno errori ed è meno frustrata; inoltre l’insegnante la gratifica molto facendole spesso i complimenti per la sua abilità nello scrivere e gestire tastiera e mouse. La gratificazione è importantissima.
L’uso della videoscrittura ha due vantaggi fondamentali:
1. La presenza del correttore ortografico: permette di visualizzare immediatamente gli errori e correggerli.
2. La ricerca delle lettere sulla tastiera permette già da sola di commettere meno errori, perchè mentalmente la parola viene sillabata e analizzata, esercitandosi in una specie di spelling(almeno Matilde usa questa strategia e funziona).
Noi sappiamo che con il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado il carico di lavoro aumenterà anche a livello di produzione di testi scritti. L’obiettivo è quindi quello che velocizzare l’uso della tastiera. Ecco perchè Matilde dedica 10 minuti al giorno ad esercitarsi attraverso il programma “10 dita”, un programma didattico che permette, attraverso una serie di esercizi progressivi, di padroneggiare la tastiera con tutte le dita.
Il P.C. ci viene in aiuto anche per quanto riguarda le materie di studio: storia, scienze e geografia.
Innanzitutto noi facciamo largo uso delle mappe concettuali realizzate attraverso WORD per adesso con la realizzazione di tante caselle di testo collegate con frecce.
Esistono parecchi programmi per la produzione di mappe concettuali che però io non ho ancora avuto modo di studiare attentamente.
I bambini con D.S.A. hanno un approccio visivo rispetto all’apprendimento dei concetti. Studiare la paginetta sul libro per loro oltre ad essere noioso come lo può essere per tanti altri bambini, è decisamente improduttivo.
I bambini con Difficoltà Specifiche di Apprendimento non hanno una memoria interna, per cui deve esserne creata una esterna che li aiuti a ricordare.
Le mappe concettuali aiutano a creare una memoria esterna.
Il P.C. rappresenta una vera e propria finestra sul mondo grazie ad Internet.
Io ricordo con molto piacere una “lezione” di geografia animata da mio marito che grazie a Google Earth ha spiegato la differenza tra la foce a delta e la foce ad estuario di un fiume. Matilde ha viaggiato dall’Egitto, dove ha visto la caratteristica forma a ventaglio del delta del Nilo fino all’estuario del Tamigi con la sua caratteristica forma ad imbuto.
Grazie a You Tube cerchiamo e riproduciamo esperimenti scientifici senza contare che in rete vi è un enorme scambio di materiale didattico, grazie a tanti insegnanti e mamme che condividono generosamente il frutto del loro lavoro e che non finirò mai di ringraziare.

Per finire devo dire che la tecnologia ha “salvato” me come mamma di una bambina affetta da D.S.A.
I D.S.A. non sono facili da gestire, ci sono momenti in cui ti chiedi “Perchè la mia bambina deve fare così tanta fatica? “ e allora aprire il portatile, accenderlo e comunicare significa capire che in questa cosa non si è da soli, che c’è chi ti capisce e che ci si può sostenere a vicenda.

Abbiamo pensato che anche gli uccellini che passano per il nostro cortile avranno tanto freddo. Così abbiamo sfruttato un regalo che avevamo ricevuto a Natale e abbiamo preparato qualcosa per i nostri piccoli amici (progetto da “L’officina Verde“)

E voi come avete colorato il vostro week end?